桃園市104學年度「教育部國民及學前教育署國民中小學 圖書館閱讀推動教師」申請

桃園市辦理104學年度「教育部國民及學前教育署國民中小學
圖書館閱讀推動教師」審查計畫
壹、計畫依據
一、教育部「提升國民中小學學生閱讀教育實施計畫(104-106年三年計畫)」。
二、教育部國民及學前教育署「增置國民中小學圖書館閱讀推動教師實施注意事項」。
三、桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫(101-104年四年計畫)。
貳、計畫目標
一、培育國中、國小圖書資源管理專業師資，有效管理學校圖書設備及資源，增進學童應用圖書資料之能力。
二、建構學校之閱讀推動策略，發展有效閱讀教學活動，提升學生閱讀能力與學習能力。
三、建立圖書館閱讀推動教師的運作模式，並透過資源與經驗分享，協助各校建構可供觀摩學習的典範學校。
参、期程與對象
一、收件日期：即日起至104年4月17日止（郵戳為憑，逾時不候）。
二、實施對象：
（一）本市各公立國中、國小（以有高度意願參與的學校以及有熱忱推動之正式教師為優先）。
（二）閱讀推動專任教師，每週減課10節（每週授課以10節為上限，1節為下限），專職於學校圖書館內，運用相關資源協助推動學校圖書資訊利用及閱讀活動。
（三）每校每學期補助代課鐘點費及業務費等，國小共計新臺幣7萬元整（代課鐘點費每節以260元計），國中共計新臺幣9萬元整（代課鐘點費每節以360元計）。
肆、申請對象與送審表件：
一、申請資格：
(一)本市所屬國中小有意參與本(104)學年度提案申請者。
(二)103學年度通過教育部兩年期補助計畫(連續補助103學年及104學年)之學校，得免送計畫。
二、送審表件：
(一)各校提出申請應檢附提案申請表(如附件1) 、經費概算表(格式如附件2)，已連續2年獲同意試辦學校加填續辦調查表(如附件3)乙式兩份，頁數(含提案申請表及續辦意願表)限制頁數上限為10頁。
(二)已連續2年獲同意之試辦學校除提案申請表(格式如附件1)、經費概算表(格式如附件2)之外，另應加附該校閱讀推動教師續辦意願表，並就過去辦理之情形提出成效說明（如附件3續辦調查表）。
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(三)另檢附國立臺灣師範大學圖書資訊研究所提供參考資料一份(如附件4)各校可參考「兼任圖書館閱讀推動教師發展目標參照表」(如附件4)，作為各校融入課程規劃之提案內容參考。
(四)以上表件請以雙面列印乙式三份核章後，以掛號寄至潛龍國小教務處收。
伍、審查指標
ㄧ、學校具備條件及支援（40%）
（一）閱讀推動的理念與構想完整性。
（二）學校圖書館建置完善自動化系統。
（三）全體教師對推動閱讀支持及參與度。
（學生閱讀教學活動由全體教師共同擔任）。
（四）學校圖書館志工數及服務情形。
（五）閱讀推動現況及績效。
二、圖書教師重點工作(30%)
（一）正式且非級任教師擔任並具熱忱、背景知識與知能。
（二）教師工作聚焦在「圖書資訊管理」與「閱讀推動」兩項重點工作，並整合學校圖書閱讀推動資源與成效。
（三）減課後之授課規劃，所餘課務應規劃圖書資訊利用教育或閱讀推動教學等課程。
（四）圖書教師各階段推動之重點工作。
三、發展特色（30%）
（一）整合學校、家長及民間團體資源，增加閱讀教育推廣參與面向。
（二）整合學校圖書閱讀推動資源與成效，增廣圖書館（室）運用機制與經營發展，有效利用現有經費規劃資源共享機制，建構有利於學生閱讀的學習環境。
（三）閱讀教學的課程規劃、實施與困境突破及預期學生學習成效與影響。
（四）試辦經驗可供他校學習、觀摩或參訪機